國文

Abstract

一、課程規劃則從「人與自己」的面向切入，依學生的年齡與生命經驗為考量，規劃「故鄉之歌」「戀戀親情」「愛情來了」等三大主題。

二、教材編選上，每單元主題皆涵括古典文學與現代文學篇章，內容上雖有關連，但敘事角度和書寫重點卻不盡相同。

 「故鄉之歌」所選讀的古今四份文本皆以抒情方式敘寫各自的對故鄉的懷念與情感，但敘事角度和書寫重點卻不盡相同。有蕭紅《呼蘭河傳第一章、三章》、鍾理和〈故鄉之四〉、張岱〈虎丘中秋夜〉〈楊州清明〉、〈台灣歌詩選〉，時間由遠至近、空間由中國至台灣，引導學生從時空的縱向與橫向賞析有關故鄉的文本；

 「戀戀親情」中所選讀的古今六份文本，大部份以記敘手法回顧生命中的親情，有簡媜〈漁父〉、樊雪春〈我看見我的女兒〉、張愛玲〈私語〉、李家同〈車票〉、鍾理和〈野茫茫〉〈復活〉、陶淵明〈與子儼等書〉、親情詩選；

 「愛情來了」中三份文本分別是兼顧浪漫與現實的：唐傳奇〈李娃傳〉、明清話本〈杜十娘怒沉百寶箱〉、李昂〈人間世〉、愛情詩選。

三、教學方法上，運用多媒體輔助教學，透過影像、圖片、音樂，了解寫作背景與文章內涵；並設計多種智能的課程活動 (課前思考、與主題相關之多媒體影片、ppt 播放、課後問題討論、語文訓練活動、默劇表演與搶答遊戲、團體詩歌朗誦比賽)，讓學生發揮優勢智能，並提高學習興趣。