國文: 臺灣當代自然書寫的美學詮釋與倫理思考

Abstract

人與自然的關係是當今生態危機的威脅下一道迫切的倫理課題，迎向未來的永續發展，該有怎樣的視野、思維與行動？如何從內在的土地感，展開與一己以外的生命、大地及生態的深刻連結，建立與自然的和諧關係？是本課程關注的核心問題，筆者規劃以「臺灣當代自然書寫的美學詮釋與倫理思考」作為國文課程的內容，以深度閱讀及專題實作並進的方式引領學生探詢、體驗、反思上述問題的可能回應。

在閱讀教學的部分，教材的選擇編序兼顧歷時性縱向脈絡與共時性橫向肌理，建構 (一) 聽見大地的呼聲、 (二) 自然美學與愛生哲學、 (三) 新倫理、新書寫的多樣性演化、 (四) 自然符碼的文學想像、 (五) 復歸族群記憶的原鄉等五個單元主題，五個單元共選取 9 位作家 12 篇文章，針對文本所呈現的美感經驗以及所開展的問題視域，進行深度閱讀、理解、詮釋與討論，在美的感動之餘，燃起親近自然的熱情，並啟動理性的反思，重新衡定人與自然的關係。

專題實作的部分，設定與閱讀教學單元的主題及內容相應的五項任務目標： (一) 環境議題行動劇、 (二) 綠手指校園造景、 (三) 台東綠色生活地圖、 (四) 東台灣山海閱遊、 (五) 拉勞蘭部落體驗，學生以分組的方式進行專題實作，面對具體的問題情境，經由合作學習，累積、擴散、激盪、應用、修正相關的知識，進而在實際的行動歷程之中，依「探索、澄清、理解、活化、內化」的價值發展階段，獲得倫理決定的思考。